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Psicología de la Sede Concepción se hace presente en seminario sobre educación en emergencias organizado por la ONU

25 Agosto 2017
Mónica Molina y Susana Farías, docente y estudiante, respectivamente, fueron invitadas al evento donde conocieron herramientas que existen para los departamentos de educación puedan estar mejor preparados para enfrentar emergencias.

La docente Mónica Molina y la estudiante Susana Farías, ambas de la carrera de Psicología de la Sede Concepción, participaron en el seminario “Capacidades locales para educación en emergencias y reducción de riesgo de desastres”, organizado por el Grupo de Protección y Educación del Sistema de Naciones Unidas, en el marco del apoyo entregado al Gobierno de Chile en la respuesta, recuperación y preparación frente a los incendios que afectaron recientemente a la zona centro y sur del país.

La docente fue invitada a esta jornada de formación para el sector educativo de las regiones del Maule y Biobío en su calidad de integrante de la Mesa Técnica de Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias y Desastres, de la Seremi de Salud del Biobío; mientras que la estudiante asistió por ser miembro del Equipo de Acción Psicosocial en Emergencias y Desastres que conformó la Facultad de Ciencias Sociales en la Sede Concepción, el que cuenta con la participación de estudiantes de las carreras de Psicología y Trabajo Social.

En la oportunidad, las representantes de UDLA pudieron conocer experiencias y las herramientas que existen para que los profesores y personal de los departamentos de educación de los municipios involucrados puedan estar mejor preparados para enfrentar situaciones de emergencia en el futuro.

“Es muy enriquecedor poder participar en una actividad tan importante para nuestra región y comunidad, además de compartir mesa y conocimientos con las autoridades ministeriales de Educación y de la ONU para Latinoamérica y el Caribe. Estoy agradecida de las oportunidades que se abren hacia el fomento de la investigación y educación en la prevención y gestión del riesgo en emergencias”, expresó Susana Farías.

Los temas abordados en la jornada giraron en torno a seguridad y convivencia escolar ante riesgos de desastres, experiencias de apoyo psicosocial post emergencia, fortalecimiento socio emocional y comunidades de autocuidado, respuestas educativas ante desastres en América Latina, oportunidades para la apertura lúdica del currículo y planificación docente sobre soporte socio-emocional y trabajo en el aula.

Observatorio UDLA

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